世人国际角度用一个世人的角度带您一起看国际新闻资讯,港澳台新闻,感受日韩流,学习国内科教文化,让国际信息离我们不再遥远!~~

资料来源:视觉中国

国家教科书委员会最近发布《全国大中小学教材建设规划(2019—2022年)》。关于高等院校教材建设,国家教材委员会办公室主任表示,将适应新形势,针对国家战略需要,集中力量围绕人工智能、大数据、区块链、网络空间安全、环境科学、海洋科学、能源科学等领域编写一批新教材。

近年来,随着相关产业的快速发展,中国高校也加快了新学科、新专业的建设。如果人工智能在2018年被列为新批准的本科专业,全国将有35所大学获准建设。在过去的10年里,在情报科学和技术领域建立的新学院和大学的数量基本上是每年2-3所,并且在过去的两年里有了显著的增长。据统计,2017年全国有19所高校增加了情报科技专业,2018年这一数字甚至增加到96所。新专业的建设也对教材、课程和教师的建设提出了一系列新的要求。

目前,缺乏统一的教材是人工智能等新专业建设中的问题之一。核心教材的编写有利于高校教学组织和新建专业人才培养质量的提高。然而,为了培养具有不同特色的人才,形成每所学校的人才培养特色,更有必要实施和扩大学校的自主权。学校专业教师结合学校办学条件和人才培养要求,依托核心教材,编写校本教材,创新教育教学模式。

大学目前正在探索人工智能等新专业的建设。客观地说,一些学校的新专业建设更多的是概念性的,而不是实质性的,学生的专业教育存在碎片化和低水平的重复。有些学校将以前分散到不同学科、与新专业相关的看似相关的课程拼凑起来,专业建设和课程建设都缺乏系统性和完整性。鉴于此,确定核心课程和编写核心教材是非常必要的,这关系到新专业基本质量标准的确定。

但是应该注意的是,为了培养工业发展所需的人才,我们必须首先促进生产和教育的一体化。我们不能指望仅仅通过书本和课堂教育来培养高素质的人才。一方面,在课程建设和教材编写中,应引入和涉及企业的权力。另一方面,教师的教学不应以书本为基础,而应结合行业发展培养学生的创新和创造能力,这就要求教师创新教学方法,结合应用场景进行教学。

其次,这些新兴领域的技术发展日新月异,而教材的编写也不可避免地落后了。因此,核心教材只能介绍最基本的理论和技术。教师必须有“校本”编制统一教材的过程,才能结合行业最新发展进行教学。许多国际教材已被引进中国大学。然而,很少有统一编写的国际教材,这些教材由大学教授自己编写,由出版社出版,然后由大学教师和学生结合自己的情况选择。这种教材编选机制不仅鼓励教材编审和出版商以高质量的内容吸引读者,也体现了学校的自主性。(来源:光明日报)

文章信息

分类: 文化